GEPI

2º Colóquio Nacional - Michel Foucault

2011-12-11T04:57:00.000-08:00

2º COLÓQUIO NACIONAL - MICHEL FOUCAULT

12 a 14 de dezembro – 9 às 22 horas
Universidade Federal de Uberlândia
Av. João Naves de Ávila, 2121
Campus Santa Mônica - Bloco 3Q
38400-902 - Uberlândia/MG

lançamento dos livros

13 de dezembro (terça-feira) – 18 horas
Saguão do Bloco 3Q
Campus Santa Mônica da Universidade
Federal de Uberlândia

• Foucault: FilosoFia & política
Guilherme Castelo Branco, Alfredo Veiga-Neto (Orgs.)

• pedagogia e governamentalidade
ou da modernidade como uma
sociedade educativa
Carlos Ernesto Noguera-Ramírez

• michel Foucault: transversais entre
educação, FilosoFia e história
Haroldo de Resende (Org.)

MESA REDONDA: "Educação Inclusiva e diferenças culturais"

2011-11-09T02:41:00.000-08:00

Clique na imagem para ampliar

Michel Foucault e os 50 anos de História da Loucura: inflexões, ressonâncias

2011-11-05T06:34:00.000-07:00

Sob a coordenação de André Queiroz e numa promoção da UFF, será realizado, entre os dias 29 de novembro e 2 de dezembro deste ano, o evento Michel Foucault e os 50 anos de História da Loucura: inflexões e ressonâncias, no Museu de Arte Contemporânea de Niterói.

Para maiores informações basta clicar no título.

Lançamento do livro: Cultura Surda na Contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações

2011-11-03T05:53:00.000-07:00

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Lançamento do livro: "Políticas de Inclusão: gerenciando os riscos e governando as diferenças"

2011-10-28T17:27:00.000-07:00

Local: Feira do livro de POA

Data: 05 de novembro (sábado)

Horário: 14h30m

XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

2011-10-28T13:27:00.000-07:00

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE
O XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino – ENDIPE, acontecerá dos dias 23 a 26 de julho de 2012 em Campinas-SP.
Desde sua criação, no início dos anos 1980, os ENDIPEs constituem espaço privilegiado para a apresentação e o debate de pesquisas, estudos e experiências que buscam responder questões emergentes da educação brasileira. Tendo por tema geral: DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE – o XVI ENDIPE se propõe a ser um espaço de articulação de trabalhos que, ao considerarem o ensino como prática social e com base nos campos teórico e disciplinar da Didática e das Práticas de Ensino, indiquem caminhos e perspectivas teóricas, metodológicas e políticas para a superação dos entraves que geram cada vez mais uma desigualdade social, a partir da sonegação do ensino de qualidade, como direito de todos que passaram a ter acesso à escolaridade.
Assim, o OBJETIVO GERAL do XVI ENDIPE é o de socializar e debater pesquisas, estudos e propostas sobre a Didática e as Práticas de Ensino como áreas de conhecimentos específicos, áreas disciplinares e áreas de práticas pedagógicas, destacando seu compromisso público e político com resultados do ensino e da aprendizagem de qualidade nos diferentes níveis e modalidades, no contexto da definição e das implicações do Plano Nacional de Educação (2012-2022).

VII Colóquio Internacional Michel Foucault

2011-10-20T06:06:00.000-07:00

Para ampliar o tamnaho clique na imagem

Lançamento do livro: Foucault Filosofia & Política

2011-10-19T17:07:00.000-07:00

Para ampliar clique na imagem

Encontro Internacional - Educação, Currículo e Didácticas: tendências, contextos e dinâmicas

2011-10-17T02:45:00.000-07:00

27, 28 e 29 de Outubro de 2011
Campus de Ponta Delgada, São Miguel

Nos dias 27, 28 e 29 de Outubro de 2011 terá lugar, na Universidade dos Açores, em Ponta Delgada, o I Encontro Internacional de Educação Currículo e Didácticas: Tendências, Contextos e Dinâmicas.

Trata-se de uma iniciativa da Secção de Currículo e Didácticas do Departamento de Ciências da Educação da Universidade dos Açores.

As línguas de trabalho do Encontro são: Português, Espanhol, Francês e Inglês. Não haverá tradução simultânea.

Os resumos devem ser enviados em Português e na língua em que a pessoa apresentará a comunicação.

MAIORES INFORMAÇÕES CLIQUE NO TÍTULO

Primeiro Seminário: Criança na mídia

2011-10-16T06:56:00.000-07:00

PARA AMPLIAR O TAMANHO CLIQUE NA IMAGEM

Lançamento do livro: Tempos de Escola: memórias

2011-10-09T12:03:00.000-07:00

CLIQUE NA IMAGEM PARA AMPLIAR O TAMANHO

Invita al conversatorio: "Usos de la gubernamentalidad para pensar da Educación"

2011-10-09T11:54:00.000-07:00

I SIMPÓSIO INTERNACIONAL do grupo de pesquisa "Avaliação da fala e da Linguagem" perspectivas interdisciplnares em fonoaudiologia

2011-09-24T12:22:00.000-07:00

I SIMPÓSIO INTERNACIONAL

DO GRUPO DE PESQUISA “AVALIAÇÃO DA FALA E DA LINGUAGEM”

PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES EM FONOAUDIOLOGIA

29/09 - 30/09 - 01/10

UNESP - Marília/SP

APOIO

- Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC/UNESP-Marília)

- Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PROPG/UNESP)

- Programa de Pós-graduação em Fonoaudiologia (FFC/UNESP- Marília)

- Departamento de Fonoaudiologia (FFC/UNESP-Marília)

- Laboratório de Estudos de Avaliação e Diagnóstico Fonoaudiológico (LEAD)

COORDENAÇÃO

Profa. Dra. Célia Maria Giacheti

COMISSÃO CIENTÍFICA

Profa. Dra. Célia Maria Giacheti

Dra. Natalia Freitas Rossi

COMISSÃO DE ORGANIZADORA

Dra. Natalia Freitas Rossi

MESTRANDOS

Cíntia Cristina Fadini

Amanda Oliveira Santos

Marília Seno

André Vinícius M. N. Sales

DISCENTES

Fga. Giulia Ganthous

DATA DE REALIZAÇÃO

29/09/2011

30/09/2011

01/10/2001

LOCAL DE REALIZAÇÃO

Campus II da UNESP/ Cees – Marília/SP

Anfiteatro "Mestre Xidieh"

Avenida Vicente Ferreira, 1278

Cascata - Marília/SP

(14) 3311-9500

Para maores informações basta clicar no título

Encontro do dia 15/09/2011

2011-09-20T09:02:00.000-07:00

Prezados,
no nosso próximo encontro, no dia 22 de setembro de 2011 iremos continuar a discussão do livro de Edgardo Castro - Lecturas foucaulteanas. Una historia conceptual de la biopolítica - capítulo 2 El gobierno de la vida.

Um abraço,

GEPI - Encontro do dia 15/09/2011

2011-09-12T04:38:00.000-07:00

Prezados,

No encontro do dia 15/09/2011 iniciaremos a discussão da obra Lecturas foucaultteanas. Una historia conceptual de la biopolítica de Edgardo Castro.
Capítulo I. Raíces conceptuales y surgimiento de la categoría de biopolítica

Um abraço

Início das atividades

2011-09-05T07:08:00.000-07:00

Olá pessoal, bom dia

Na próxima quinta-feira (08/09) inicia as nossas atividades no grupo.
Contamos com a presença de todos.
Um abraço.

Deise

Curso de Extensão - Inclusão e as Diferenças na Escola

2011-08-12T16:32:00.000-07:00

PARA MAIORES INFORMAÇÕES CLIQUE NO TÍTULO

XVI ENDIPE

2011-08-11T14:11:00.000-07:00

XVI ENDIPE

23 a 26 de julho de 2012

Campinas - São Paulo

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE

O tema geral do evento é “Didática e Práticas de Ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade”.
Universidade Estadual de Campinas

Posteriormente será informada a agenda de inscrição de trabalhos.

VII Seminário sobre Linguagens, Políticas de Subjetivação e Educação

2011-07-22T14:35:00.000-07:00

VII Seminário sobre Linguagens, Políticas de Subjetivação e Educação

“Cultura e formação: imagens e encontros”
14, 15 e 16 de setembro de 2011
Local: UNESP - Instituto de Biociências – Câmpus de Rio Claro
Av. 24-A, 1515 - Bela Vista - Rio Claro

Para maiores informações clique no título no título

V SEMINÁRIO TEMÁTICO MICHEL FOUCAULT: diálogos sobre política, educação e ética

2011-07-21T18:16:00.000-07:00

Entre os dias 17 e 19 de agosto próximo, em Passo Fundo acontecerá o V Seminário Temático Michel Foucault: diálogos sobre política, educação e ética.

Informações detalhadas podem ser acessadas no site http://www.ifibe.edu.br/foucault/ .

PARA MAIORES INFORMAÇÕES CLIQUE NO TÍTULO

SEMINÁRIO E LANÇAMENTO DE LIVRO

2011-07-19T12:14:00.001-07:00

CLIQUE NA IMAGEM PARA AMPLIAR O TAMANHO

Programação

Manhã:

08h30: Credenciamento

09h: Abertura: Adriana da Silva Thoma e Betina Hillesheim

09h30: Políticas de inclusão e governamentalidade
(Maura Corcini Lopes)

10h: A emergência da inclusão escolar no Brasil
(Tatiana Luiza Rech)

10h30: Saberes morais, psicológicos, médicos e pedagógicos e seus efeitos na inclusão escolar
(Kamila Lockmann e Clarice Salete Traversini)

11h: Ser professor em tempos de diversidade: uma análise das políticas de formação docente
(Fernanda de Camargo Machado)

11h30: Políticas públicas de inclusão escolar: a produção e o gerenciamento do anormal
(Leticia Lorenzoni Lasta e Betina Hillesheim)

Tarde:

14h: Escola e governamento das diferenças: a inclusão do aluno com deficiência visual
(Reginaldo da Silva Soares e Betina Hillesheim)

14h30: Governando “sujeitos-especiais” através dos pareceres descritivos
(Mozart Linhares da Silva e Raquel Fröhlich)

15h: A captura da cultura e da diferença: articulações a partir de uma política bilíngue para surdos
(Liane Camatti e Anie Pereira Goularte Gomes)

15h30: Processos de in/exclusão de surdos down em uma Escola de Surdos (Adriana da Silva Thoma e Liège Gemelli Kuchenbecker)

16h: A arte da condução das condutas no contexto da educação inclusiva: premiando experiências escolares
(Adriana da Silva Thoma e Graciele Marjana Kraemer)

16h30: A família produzida como agente da inclusão de pessoas com deficiência nos discursos oficiais
(Priscila Turchiello)

17h: O estatuto da igualdade racial: um olhar sobre a
in/exclusão no Brasil (Mozart Linhares da Silva e Cristiane Becker Beise)

17h30: Os processos de in/exclusão na Universidade: uma análise sobre ingresso e permanência de estudantes cotistas negros nos cursos de
Engenharia da UFRGS (Michele Barcelos Doebber e Clarice Salete Traversini)

18h: Interface da Educação Especial com a Educação do Campo: a (in)visibilidade dos alunos com deficiência nas escola

Noite:

19h: Coquetel de lançamento do livro Políticas de
Inclusão: gerenciando riscos e governando as diferenças

Sessão de defesa de Tese de Doutorado

2011-07-05T15:15:00.000-07:00

CONVITE

Sessão de defesa de Tese de Doutorado

Titulo do projeto:

A consituição da docência no Ensino Médio no Brasil contemporâneo: uma analítica de governo

Autor

Roberto Rafael Dias da Silva

Banca examinadora:

Profª Drª. Mônica Fantin (UFSC)

Prof. Dr. Alfredo Veiga-Neto (UFRGS)

Profª. Drª. Gelsa Knijnik (UNISINOS)

Profª, Drª. Maura Corcini Lopes (UNISINOS)

Profª. Drª. Eli Terezinha Henn Fabris (Orientadora)

Data: quinta-feira, 07/07/2011, 9h.

Local: Sala de Seminários 2, Biblioteca - UNISINOS

MESA REDONDA - Educação Especial: tensões e desafios presentes no processo de inclusão

2011-06-27T16:10:00.000-07:00

Clique na imagem para ampliar de tamanho.

PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência

2011-06-03T08:44:00.000-07:00

Sugestão de visita ao blog do PIBID

O PIBID é um programa desenvolvido pela CAPES e que na Unisinos tem a participação das 5 licenciaturas: Ciências biológicas, Matemática, Física, Letras e Pedagogia.

Sugerimos aos nossos leitores (ras) uma visita ao blog.

Um abraço.

Livro: O governo de si e dos outros

2011-05-23T20:17:00.000-07:00

Este curso de Michel Foucault, ministrado em 1983 no Collège de France, é particularmente interessante porque os temas abordados não foram publicados em nenhum estudo durante sua vida. Qual governo de si deve ser o fundamento e o limite ao governo dos outros? A partir desta questão, Foucault se situa em relação à herança filosófica e problematiza o status da sua própria fala.

No dia 26/05/2011 iniciaremos a discussão sobre este livro.

III Coloquio Latinoamericano de Biopolítica - I Coloquio Internacional de Biopolítica - y Educación

2011-05-22T08:11:00.000-07:00

http://www.labtic.unipe.edu.ar/blog/ipc/

Encontro de aprofundamento teórico entre grupo de pesquisa: os processos da in/exclusão na escola

2011-05-13T13:10:00.000-07:00

O texto de referência para esse encontro será: Inclusão e Biopolítica. Segue abaixo o link de acesso ao texto.

http://www.ihu.unisinos.br/uploads/publicacoes/edicoes/1294059760.4206pdf.pdf

Mesa Redonda - (Não)aprendizagem

2011-03-30T15:46:00.000-07:00

O Programa de Educação e Ação Social - EDUCAS convida para a mesa redonda:

(Não)aprendizagem:

contribuições da Pedagogia e da Psicologia para construir propostas de intervenção

Data: 05/04/2011.

Horário: das 19h30min às 22 horas.

Local: Auditório Central

Palestrantes: Profa. Dra. Maura Corcini Lopes (PPGEdu/UNISINOS); Profa. Dra. Rejane Ramos Klein (EDUCAS/UNISINOS); Profa. Daniela Cristina Herbert (Pedagoga EDUCAS/UNISINOS); Melissa Hickmann Müller (Psicóloga/EDUCAS/UNISINOS).

Evento gratuito.

As inscrições devem ser feitas pelo site: www.unisinos.br/eventos (pesquise em palavra-chave "mesa redonda").

Apoio: Curso de Pedagogia da Unisinos; Programa de Pós-Graduação em Educação UNISINOS; Grupo de Estudo e Pesquisa em Inclusão - GEPI; Grupo de Pós-Graduação Especialização em Educação Especial.

III Colóquio Latino Americano de Biopolítica

2011-03-18T10:26:00.000-07:00

Olá, pessoal.

Segue abaixo o endereço eletrônico para o III Colóquio Latino Americano de Biopolítica e I Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação.

http://www.labtic.unipe.edu.ar/blog/ipc/

Um abraço!

Início das atividades de 2011

2011-03-11T13:30:00.001-08:00

Olá, colegas.

Dia 24/03 iniciaremos as nossas atividades no GEPI. Os encontros continuarão sendo nas quintas-feiras, à partir das 19h30min. Provavelmente, a sala será a mesma do semestre passado, porém precisamos confirmar com o posto de atendimento.

Leituras do grupo: Cursos de Michel Foucault

- Do governo dos vivos - tradução de Nildo Avelino
- A coragem da verdade
- O governo de si e dos outros - editorado pela Martins Fontes

Um bom trabalho para todos(as)!

Defesa de Tese

2011-02-24T04:22:00.000-08:00

Olá, colegas.

A defesa de Tese da Eliana da Costa Pereira de Menezes, nossa colega de grupo, foi excelente. Além do trabalho ser excepcional, a Eliana respondeu as perguntas da banca com muita segurança, mostrando um conhecimento profundo do assunto. O nosso grupo só tem a agradecer a Eliana por mais este trabalho de excelência acadêmica.

Título da Tese
A maquinaria escolar na produção de subjetividades para uma sociedade inclusiva

Parabéns, Eliana, por mais esta conquista!

Curso de Extensão - Inclusão Escolar: implicações para o currículo

2011-02-16T07:39:00.000-08:00

INCLUSÃO ESCOLAR: IMPLICAÇÕES PARA O CURRÍCULO

Este curso propõe-se a estudar a temática da inclusão e do currículo, buscando compreendê-las a partir de suas relações com outros temas como o da família e da infância, da escola moderna e das políticas inclusivas, visando a instrumentalização docente no que se refere aos novos desafios das práticas pedagógicas.

Realização: de 29/03/2011 a 28/06/2011.

Horário: terças-feiras, das 19h15min às 22h15min.

Carga horária: 42 horas.
Local: sala 1C 103 - Centro de Ciências Humanas.
Av. Unisinos, 950 - São Leopoldo/RS.

Faça sua inscrição online até 24/03/2011.
Acesse o site do curso e veja o program.

MINISTRANTES
Morgana Domênica Hattge

Rejane Ramos Klein

Mara Marisa da Silva

Roberta Acorsi

Para mais informações, acesse www.unisinos.br/educacaocontinuada ou ligue para (51) 3590 8111. Inscreva-se hoje mesmo. Ampliando sua qualificação, você amplia também suas oportunidades

Momento de descontração

2010-11-25T11:24:00.001-08:00

No dia 18/11 fizemos uma festa surpresa para comemorar o aniversário da professora Maura.

Foi um momento de muita alegria e descontração.

Parabéns professora pelo aniversário.

Lançamento de livro

2010-10-29T10:26:00.000-07:00

Lançamento de livro

2010-10-29T10:02:00.000-07:00

2010-10-25T12:49:00.000-07:00

Gostaria de convidá-los para lançamentos de livros relacionados a produção de nossos grupos (UFRGS e UNISINOS) que serão realizados na Feira do Livro de Porto Alegre.

No próximo sábado, dia 30, às 15h30min, na Praça de autógrafos, será o lançamento do livro Educação a distância: outros tempos, outros espaços, de autoria de Karla Saraiva.

No próximo domingo, dia 31, às 16h, no térreo do Memorial do RS, será o lançamento do livro Educação contemporânea e artes de governar, uma coletânea de artigos organizadas por mim e Iolanda Montano dos Santos articulando temas diversos em torno do conceito de governamento, de Michel Foucault. O volume trata de temas como Psicopedagogia, aliança família-escola, Ensino Fundamental de nove anos, escola de turno integral, parcerias, violência e Educação a Distância, no qual possuo um artigo.

No dia 15 de novembro, feriado, será o lançamento do livro Inclusão escolar: implicações para o currículo, organizado por Rejane Ramos Klein e Morgana Domênica Hattge e traz uma coletânea de textos que estabelecem uma articulação entre a temática da inclusão escolar e currículo, diferença, deficiência, relações étnico-raciais, gestão e tempo e espaço de aprendizagem na escola. No qual possuo um artigo.

Contamos com a presença de vocês e também com a ajuda na divulgação.
Abraços,
Roberta Acorsi

A articulação entre inclusão e biopolítica

2010-10-14T10:20:00.000-07:00

Maura Corcini Lopes, Kamila Lockmann e Morgana Domênica Hattge acreditam que a inclusão pode ser entendida como uma estratégia biopolítica de gerenciamento dos riscos sociais e de manutenção da seguridade da população.

Leia a entrevista completa no link abaixo:

http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php?option=com_content&view=article&id=3530&secao=344

Lançamento do Novo Livro

2010-09-24T14:05:00.000-07:00

Queridas amigas, alunas, companheiras de trabalho!

É com alegria que divulgamos o novo livro Inclusão Escolar: implicações para o currículo, lançado nesse mês pela Editora Paulinas.

O livro custa R$ 18,50 na livraria, mas pode ser adquirido com as autoras por R$ 15,00.

Estaremos realizando uma sessão de Lançamento na Feira do Livro de Porto Alegre, no dia 15 de novembro, às 16h. Estão todos convidados! A presença de vocês nos deixará muito felizes!

Grande abraço,

Rejane e Morgana

Convite

2010-09-08T09:35:00.000-07:00

Segue o convite para o lançamento —dia 15/setembro, às 17:30 horas— dos livros Foucault e a crítica da verdade (César Candiotto) e Merleau-Ponty & a Educação (Marina Marcondes Machado), ambos pela Editora Autêntica.

Esse lançamento faz parte das atividades do XI Simpósio IHU O (des)governo biopolítico da vida humana, na UNISINOS. Informações completas sobre esse importante evento estão no site:

http://www.unisinos.br/eventos/des_governobiopolitico/ .

Livro "Inclusão escolar: implicações para o currículo" Organizado por Rejane R. Klein e Morgana D. Hattge será lançado em setembro.

2010-08-09T09:57:00.000-07:00

ENTREVISTA - Silvio Gallo

2010-08-04T09:36:00.000-07:00

PIONEIRO, QUARTA-FEIRA, 2 DE JUNHO DE 2010

02/06/2010 N° 10755

‘É preciso reinventar a escola’

Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação da Unicamp, Silvio Gallo veio a Caxias

Caxias do Sul – Educação é assunto atraente não apenas para quem atua ou pesquisa na área, mas à comunidade em geral. Afinal, todos estamos envoltos em processos educativos. Mas como será que esses processos ocorrem e como deveriam acontecer no ambiente oficialmente instituído para esse fim: a escola? Para o professor livre-docente da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e pesquisador da área da educação, Silvio Gallo, a escola precisa mudar. E essa modificação deve ocorrer não apenas na forma de trabalhar conhecimentos, mas na estrutura física. Confira os principais trechos da entrevista:

Pioneiro: Quais são os desafios da educação?

Silvio Gallo: Procurei caracterizar a educação envolvendo dois aspectos, fundamentalmente. Um deles poderíamos chamar da transmissão do legado cultural da humanidade, que serve para transmitir de geração em geração o que produzimos, para que o conhecimento e a prática não se percam e haja uma evolução histórica da humanidade. Outro aspecto importante da educação é que produzimos por conta de uma característica humana, a criatividade. Então, o grande desafio da educação em qualquer tempo e lugar é como articular as duas coisas. Isso pode parecer simples, mas não é. O mundo vem passando por transformações e parece que a escola não cumpre tão bem seu papel. Não sei em Caxias, mas em vários lugares do Brasil a gente vê situações complicadas de violência, de indisciplina e de depredação da escola.

Pioneiro: Essa violência é dos tempos atuais ou já existia no passado e agora ganhou atenção? O bullying vive na mídia...

Gallo: São duas coisas distintas. A questão do bullying está na moda. A psicologia jogou luz sobre isso, que, de uma maneira ou outra, sempre existiu, não sei se na mesma intensidade porque não tenho estudos nessa direção. A gente não deu esse nome, mas sempre esteve aí. Vemos isso nos filmes que retratam crianças humilhadas na escola, sofrendo situações de violência. Isso faz parte das relações humanas e do universo escolar. A diferença é que hoje virou tema de investigação e, talvez, estamos dando mais ênfase que o necessário. Por outro lado, situações de violência contra a instituição escolar são coisas mais recentes. Há 40 ou 50 anos, não era comum termos crianças depredando escola. Hoje parece ter muito mais situações de indisciplina do que disciplina, e o curioso é que não é um fenômeno específico do Brasil. São sinais de que essa escola, como está estruturada, já não atende às necessidades. O problema é que nós, educadores, tendemos a ter uma visão mais conservadora e dizemos que os alunos não se adaptam à escola. É preciso ações para fazer com que eles se adaptem a esse universo. Só que eles, os alunos, estão nos dizendo que esse universo já não funciona mais.

Pioneiro: Como está a relação professor-aluno-família?

Gallo: Tem um divórcio grande das famílias e comunidades em relação à escola. A gente fala em escola pública, mas, em geral, a população não assume a escola como sendo sua. A escola pública é a do governo, a do Estado, mas não é minha. E a escola também não se preocupa em estar inserida dentro de uma comunidade, em desenvolver trabalhos com ela. Isso nos levou a um sentido de isolamento da educação pública. Talvez tenha participação maior em escola privada, mas nessa você tem uma relação comercial do cliente com alguém que está oferecendo um produto. Claro que há exceções.

Pioneiro: As crianças e adolescentes conseguem operar vários recursos tecnológicos ao mesmo tempo. A escola está sabendo acompanhar essa realidade?

Gallo: De forma alguma. Por que as crianças não suportam a escola? Porque ela segue o modelo das gerações antigas, em que você tem um tempo para fazer cada coisa. O momento de ouvir o professor é para ouvir o professor, o momento do recreio é o momento do recreio, tudo muito organizado. Só que as novas gerações são capazes de fazer muitas coisas ao mesmo tempo. A escola não tem sabido lidar com isso e a gente tem cada vez mais tecnologias interessantes que podem servir muito para o aprendizado, desde que ele seja orientado. Lógico que há exceções. Tem coisas interessantíssimas em escolas brasileiras por aí. Precisaríamos começar a observar essas coisas interessantes feitas por pessoas que estão reinventado a escola e tornar mais público.

Pioneiro: A educação inclusiva é item em discussão no país. Como o senhor observa esse debate?

Gallo: Existe uma filosofia de educação inclusiva que está sendo implantada no Brasil. Ela avança em alguns momentos, mas também apresenta problemas. Um deles é o despreparo dos professores. Você pode ter um aluno surdo e um cego em sala de aula e o professor tem de saber lidar com isso, mas, em geral, o professor não é preparado para isso. Essa discussão vem aparecendo agora nos cursos de formação de professores. Acho que tem existido investimentos e preocupação nesse sentido. A questão é que há problema na filosofia da educação inclusiva. Quando a gente diz que um aluno com determinadas necessidades distintas dos outros tem o direito de ser tratado como o outro, estamos recusando a ele o direito de ser atendido na sua especialidade. A inclusão de um estudante por necessidades especiais numa turma regular traz mais benefício para a turma regular do que para o estudante com necessidades especiais. Em nome de acolher o diferente, tratamos ele como se fosse igual. O que deveria ter é uma integração entre uma educação especial e uma educação inclusiva.

Pioneiro: Diante dos casos de violência entre alunos e professores, é possível pensar uma educação para a paz?

Gallo: Sinceramente, eu não acredito em nenhuma educação “para”, educação para a paz, para o amor, para a felicidade. Sempre que se coloca uma meta para a educação, a gente perde a dimensão de que a educação é a formação do ser humano. Então, não tem um “para”. A educação está aí para formar o ser humano, sem especificidades. Esse tipo de ação da educação para a paz é uma coisa meio band-aid: você tem um problema e coloca um curativo, um paliativo. Os problemas que temos visto na escola são sintomas de que a escola está doente e de que ela não pode mais ser do jeito que é. Ou temos que extinguir a instituição escolar ou reinventá-la.

Pioneiro: Como?

Gallo: Não é uma reinvenção só de comportamento e atitude, mas do espaço. Essa escola com uma sala fechada e carteiras enfileiradas, que tem um pátio, uma quadra, tem de mudar. É preciso mudar a organização do espaço, o currículo e o tipo de saberes com que se lida na escola e como você garante o acesso a eles. Eu não tenho uma resposta no seguinte sentido: deveria ser assim a boa escola. Tem de saber olhar o que está acontecendo, porque ali se tem indicativos do que a juventude gostaria de ter em termos de escola. É preciso, sobretudo, descentralizar. O processo de reinvenção da escola é também um processo de multiplicação das novas escolas. A gente tem um processo padrão, quando deveria investir numa multiplicidade de formas de escola. Você pode ter uma escola em sua cidade que seja completamente diferente da escola da minha cidade e ela funciona muito bem e a sua funciona muito bem. A saída parece estar em buscar essa multiplicidade sem impor um modelo.

vania.espeiorin@pioneiro.com

VANIA MARTA ESPEIORIN

Na UCS

Silvio Gallo participou como conferencista do 5º Congresso Internacional de Filosofia e Educação (Cinfe), promovido em maio pelo Centro de Filosofia e Educação e pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UCS.

Encerramento de mais uma edição do curso de extensão

2010-07-29T11:06:00.000-07:00

"Inclusão escolar: implicações para o currículo".

Abaixo as coordenadoras do curso, Rejane e Morgana, mostram as fotos do último módulo desenvolvido com as alunas: "Seminário Princípios Pedagógicos".

Entrevista interessante

2010-07-16T07:00:00.000-07:00

Entrevista do R. Castel, no Roda Viva: http://www.tvcultura.com.br/rodaviva/programa/1189

Vale a pena!!!

Alfredo Veiga-Neto

DIVULGAÇÃO: Seminário da Diversidade Bilíngue

2010-07-15T06:43:00.000-07:00

Cronograma

2010-06-16T09:13:00.000-07:00

17 e 24/06: não teremos encontro presencial, trabalharemos nos artigos;

01/07: discutiremos os últimos textos, da Maura e Morgana, da Maria Cláudia e o da Betina. Os mesmos deverão ser enviados até o dia 27/06 para leitura;

30/07: prazo limite para o envio dos artigos finalizados, para Rejane e para Maura.

Uma educação moderna e disciplinar

2010-06-14T05:35:00.000-07:00

Na avaliação das pesquisadoras Maura Corcini Lopes, Morgana Domênica Hattge e Viviane Klaus, a noção de inclusão na contemporaneidade ganhou contornos distintos da modernidade e o uso das expressões inclusão e exclusão “perdeu o valor político moderno que tinha”.

“As crianças vão à escola não para aprenderem a ser criativas, terem conhecimentos e nem mesmo para romper com formas de submissão”, constatam Maura Corcini Lopes, Morgana Domênica Hattge e Viviane Klaus, na entrevista que concederam, por e-mail, à IHU On-Line. Citando Kant, as pesquisadoras enfatizam que os indivíduos são mandados “cedo à escola para que sejam disciplinados e educados conforme um ideal ou conforme princípios racionalmente postos por especialistas”. Segundo elas, as ideias kantianas são atuais quando se trata de analisar a escola e a “necessidade racional/planejada de educar as crianças”. E disparam: “Romper com essa lógica onde está ancorada a escola da Modernidade é romper com o próprio projeto moderno de sociedade, talvez aí esteja uma das principais dificuldades para que qualquer mudança aconteça na escola e, portanto, no olhar de qualquer pessoa que participa direta ou indiretamente daquilo que falamos ser a maquinaria escolar”.

Confira a entrevista: http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php?option=com_eventos&Itemid=26&task=evento&id=313

Biopoder e Educação

2010-06-11T09:30:00.000-07:00

Entrevista especial com Rejane Ramos Klein

“O aumento obrigatório do tempo da escolarização no ensino fundamental pode ser entendida como uma estratégia preventiva do risco social para o governamento de crianças e adolescentes e, por extensão, da população de forma geral”, diz a professora.

Confira a entrevista:

http://www.ihu.unisinos.br/index.php?option=com_entrevistas&Itemid=29&task=entrevista&id=33021

Encontro do dia 10 de junho de 2010

2010-06-10T05:27:00.000-07:00

Após a Palestra do IHU: Inclusão e o empresariamento da educação (Maura Corcini Lopes, Morgana Domênica Hattge e Viviane Klaus), haverá a discussão dos textos da Kamila Lockmann e da Mara Marisa da Silva e Vanessa S. S de Mello.

Voluntariado na escola

2010-06-09T04:27:00.000-07:00

Diante de tanta exaltação, leia entrevista abaixo:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/noticias.html?idEdicao=43&idCategoria=8

GEPI - CONVIDA

2010-05-28T13:24:00.001-07:00

Ciclo de Estudos Filosofias da Diferença

Com o objetivo de possibilitar a compreensão e a reflexão do tema central do XI Simpósio Internacional IHU: O (des) governo biopolítico da vida humana, o IHU realiza uma série de palestras durante o Ciclo de Estudos Filosofias da diferença, que visa esclarecer as bases conceituais subjacentes à problemática biopolítica, além de debater as diversas formas como o humano é resignificado de forma instrumental pelos dispositivos de poder nas nossas sociedades.

CONVITE

Convidamos a todos os interessados nessas temáticas a participarem das palestras abaixo relacionadas, clicando nos links.

Att.
GEPI

Ciclo de Estudos Filosofias da diferença

2010-05-28T04:29:00.000-07:00


	Ano 1 Nº6 24/5

Com o objetivo de possibilitar a compreensão e a reflexão do tema central do XI Simpósio Internacional IHU: O (des)governo biopolítico da vida humana, o IHU realiza uma série de palestras durante o Ciclo de Estudos Filosofias da diferença, que visa esclarecer as bases conceituais subjacentes à problemática biopolítica, além de debater as diversas formas como o humano é resignificado de forma instrumental pelos dispositivos de poder nas nossas sociedades.

Para mais informações sobre o Ciclo, clique aqui!

AGENDA IHU DE 24/5 A 17/6

24/5
• Das 19h30 às 22h
Ciclo de Estudos Filosofias da diferença - Pré-evento do XI Simpósio Internacional IHU: O (des)governo biopolítico da vida humana
Palestra: Nietzsche e o pensamento trágico
Palestrante: Prof. Dr. Oswaldo Giacoia, da Unicamp
Local: Sala Ignacio Ellacuría e Companheiros - IHU

27/5
• Das 17h30 às 19h
IHU ideias
Palestra: A deliberação pública e as políticas de reconhecimento de jovens em conflito com a lei
Palestrante: Antonio Machado da Silva (Mestre em Sociologia Política e integrante do Instituto Humanitas Unisinos - IHU)
Local: Sala Ignacio Ellacuría e Companheiros - IHU

1/6
• Das 19h30 às 22h
Ciclo de Estudos Filosofias da diferença - Pré-evento do XI Simpósio Internacional IHU: O (des)governo biopolítico da vida humana
Palestra: Foucault e a questão do sujeito
Palestrante: Prof. Dr. Alfredo Veiga-Neto, da Unisinos
Local: Sala Ignacio Ellacuría e Companheiros - IHU
9/6
• Das 19h30 às 22h
Ciclo de Estudos Filosofias da diferença - Pré-evento do XI Simpósio Internacional IHU: O (des)governo biopolítico da vida humana
Palestra: A geografia deleuziana do pensamento
Palestrante: Prof. Dr. Roberto Machado, da UFRJ
Local: Sala Ignacio Ellacuría e Companheiros - IHU
10 /6
• Das 17h30 às 19h
IHU ideias
Palestra: Inclusão e o empresariamento da educação
Palestrante: Profa. Dra. Maura Corcini Lopes e Morgana Domênica Hattge, da Unisinos e Viviane Klaus, da UFRGS
Local: Sala Ignacio Ellacuría e Companheiros - IHU

17/6
• Das 17h30 às 19h
IHU ideias - Pré - evento do XII Simpósio Internacional IHU - A Experiência Missioneira: território, cultura e identidade
Palestra: Conquista recuperada e liberdade restituída: a expulsão dos Jesuítas do Grão-Pará e Maranhão (1759)
Palestrante: Prof. Dr. Luiz Fernando Rodrigues, da Unisinos
Local: Sala Ignacio Ellacuría e Companheiros - IHU
• Das 19h30 às 22h
Ciclo de Estudos Filosofias da diferença - Pré-evento do XI Simpósio Internacional IHU: O (des)governo biopolítico da vida humana
Palestra: Derrida e o pensamento da desconstrução
Palestrante: Prof. Dr. Paulo Cesar Duque Estrada, da PUC-Rio
Local: Sala Ignacio Ellacuría e Companheiros - IHU

Cursos à Distância - MOODLE
24/5
• EaD Espaço de Espiritualidade I (5ª Edição)
Etapa 5: Parada Necessária
31/5
• EaD Espaço de Espiritualidade I (5ª Edição)
Etapa 6: Olhar para Jesus
7/6
• Ciclo de Estudos em EAD - Repensando os Clássicos da Economia
Módulo 4: Max Weber: A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo

Programação dos Encontros

2010-05-20T04:51:00.000-07:00

Não haverá encontro no dia 03 de junho devido ao feriado Corpus Christi.

Encontro do dia 27 de maio de 2010
Serão revistos os textos da Eli T. Henn Fabris e Roberto Rafael D. da Silva, da Rochele S. e da Patrícia Mendel.

Encontro de 20 de maio de 2010
Hoje, continuaremos as discussões dos textos da Iolanda Montano dos Santos e Viviane Klaus e da Roberta Acorsi para produção do próximo livro.

Encontro de 13 de maio de 2010

2010-05-14T12:03:00.000-07:00

No último encontro, iniciaram-se as discussões para produção do próximo livro.

Helena Venites Sardagna trouxe o texto ‘Da institucionalização do anormal à inclusão escolar’;
Rejane Ramos Klein tratou da ‘Avaliação escolar como estratégia de inclusão’;
Rochele apresentou sua proposta de texto intitulada: ‘Para que o Ensino Fundamental de 9 anos?’.
Cabe ressaltar que os títulos ainda são provisórios.

As problematizações tiveram como base o capítulo IV - Biopolítica, governamentalidade e educação, do livro de mesmo título de Sylvio Gadelha, 2009, Editora Autêntica.

Defesa de Tese de Doutorado

2010-04-19T12:55:00.000-07:00

Drª Rejane Ramos Klein

No dia 15/04/2010, a nossa colega de linha de pesquisa, Rejane Ramos Klein, defendeu a sua tese de doutorado intitulada: A reprovação escolar como ameaça nas tramas de modernização pedagógica.

Queremos parabenizá-la pelo excelente trabalho apresentado.

Não foram poupados elogios pela banca examinadora.

Parabéns e sucesso nessa nova etapa!

Divulgação do Curso de Extensão

2010-02-08T14:27:00.000-08:00

Este curso se propõe a discutir a temática da inclusão, considerando as diferentes práticas pedagógicas ditas inclusivas. Traz à cena reflexões que estão diretamente relacionadas às temáticas da inclusão e do currículo: a família e a infância, a escola moderna e as políticas de inclusão, a organização escolar: adaptações curriculares, planejamento, avaliação da aprendizagem.

Objetivos:

Colocar a inclusão no centro da questão, problematizando práticas pedagógicas que estão diretamente relacionadas à inclusão e ao currículo. Construir alguns princípios pedagógicos que podem ser desdobrados no contexto escolar, contemplando as diferentes dimensões que a temática da inclusão tem exigido dos profissionais da educação.

Público-alvo:

Acadêmicos e egressos dos cursos de Pedagogia e demais Licenciaturas. Professores e gestores das redes pública e privada de ensino, profissionais das secretarias de educação dos municípios da região

Pré-requisitos:
Não há.

Modalidade: Presencial
Local: Sala a confirmar – Centro de Ciências Humanas
Realização: de 30/3/2010 a 6/7/2010
Horário: 19h15min às 22h15min
Carga Horária: 42 horas
Certificado: Será fornecido a todos os que tiverem, no mínimo, 75% de freqüência.

Promoção:
Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos, Unidade Acadêmica de Educação Continuada, Gerência de Cursos de Extensão.

Coordenação:
Morgana Domênica Hattge e Rejane Ramos Klein.

Para maiores informações consulte o site: www.unisinos.br/educacaocontinuada

Sessão de autógrafos na Feira do Livro

2009-12-08T13:00:00.000-08:00

Parabéns a todos os autores do livro por mais essa produção!

Convite

2009-11-26T14:24:00.003-08:00

O Gepi convida todas as integrantes para nossa confraternização no dia 03/12/09 na casa da Eli H. Fabris. O encontro será a partir das 18h após a nossa sessão de autógrafos na feira do livro de São Leolpoldo.

Esperamos todas vocês!!!

Encontro de 26 de novembro de 2009

2009-11-26T14:24:00.002-08:00

- Capacitação para administrar blog por Pedro Witchs

- Planejamento do 1º semestre de 2010

- Combinações para confraternização de final de ano

Planejamento 1º semestre 2010

2009-11-26T14:24:00.000-08:00

- Sugestão de Leitura central:

GADELHA, Sylvio. Biopolítica, governamentalidade e educação. Introdução e conexões a partir de Michel Foucault. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

Sugestão de leituras complementares:

RAGO, Margareth. VEIGA-NETO, Alfredo. Para uma vida não fascista. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

Mesa Redonda - Educação Especial: o desafio da escola inclusiva

2009-11-23T17:44:00.000-08:00

Data: 25 de novembro de 2009.
Horário: 19h30min às 22h30min.
Local: Auditório Padre Bruno Hammes (Centro de Cências Jurídicas) - UNISINOS.

Palestrantes:
- Prof. Alfredo Veiga-Neto
- Prof. Augusto Schallemberger
- Profª. Olga Solange Herval Souza

Vagar limitadas
Evento gratuito
Válido como atividade complementar (3 horas).
Atividade nº. 101146 - Turma: 6208

As incrições devem ser realizadas através do site www.unisinos.br/eventos ou presencialmente na Central de Relacionamentos da UNISINOS.

Livro - Inclusão Escolar: Conjunto de práticas que governam

2009-11-21T10:48:00.000-08:00

Mito da Caverna de Platão

2009-11-21T10:39:00.000-08:00

Fonte: http://leandrvs.files.wordpress.com/2008/04/cave1.jpg

"[...] tentar recolocar, no interior de um campo histórico tão precisamente articulado quanto possível, o conjunto daquelas práticas do sujeito que se desenvolvem desde a época heleneística e romana até hoje. E acredito que, se não retomarmos a história das relações entre sujeito e verdade do ponto de vista do que chamo, do modo geral, as técnicas, as tecnologias, práticas, etc., que as compuseram e regraram, compreenderemos mal o que se passa com as ciências humanas [...]". (FOUCAULT, 2006, p. 232)

Curso - Uma nova inventidade na escrita científica: os desafios de Barthes, Deleuze, Derrida e Foucault

2009-11-13T08:38:00.000-08:00

Data: 16 a 17 de novembro de 2009.
Duração: 15 horas-aula.
Professores responsáveis: Prof. Jorge Ramos do Ó e Profª. Eli Terezinha Henn Fabris.
Promoção: Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu.

Ementa

O curso deve oportunizar aos alunos o conhecimento e a reflexão sobre o estatuto do discurso e suas estratificações bem como o exame das possibilidades e limites de uma escrita-crítica. Para tanto, vale-se da leitura e análise de texto de Barthes, Deleuze, Derrida e Foucault. Desse modo, trata-se de um curso entendido como um espaço de reflexão acerca de uma hipótese aparentemente paradoxal: a de admitir que se pode ser escravo e senhor da linguagem, estar dentro e fora dela.

Objetivos

Apresentar as grandes linhas da proposta pós-estruturalista.
Evidenciar os modos pelos quais os recursos teóricos e expressivos do discurso são utilizados para obtenção de efeitos sociais.
Analisar os mecanismos de idealização da escrita e os fatores de seu bloqueio.
Analisar processos de execução de uma escrita-crítica, susceptível de se exercer e por em crise a linguagem e oo seus paradigmas analíticos maiores.
Incitar os alunos de pós-graduação ao exercício prático da escrita de si.

Conteúdo programático

Introdução a uma poética da inventividade.
O poder e a emoção o poder e a emoção.
A herança pós-estruturalista e as novas fronteiras da teoria social.
As sociedades de discurso.
O processo de gestação da escrita científica ou a produção de um idioma pessoal.

Bibliografia básica

BARTHES, Roland. A aula. São Paulo: Cultrix, 1996.
BARTHES, Roland. As variações sobre a Escrita. In: _____ Inéditos (Vol. I). São Paulo: Martins Fontes. Data? (pgs. 174 a 255).
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é filosofia. 2ª. ed. Trad. Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muñoz. Rio de Janeiro: Editora 34, 1992. (Os personagens conceituais - pgs. 81-109).
DERRIDA, Jacques. Posições. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
FOUCAULT, Michel. O que é um autor? In: FOUCAULT, Michel. Estética: Literatura e Pintura, Música e Cinema. Organização e seleção de textos por Manoel Barros da Motta; trad. Inês Dourado Barbosa. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006. Coleção Ditos & Escritos, vol. III. (pgs. 264-298).
Ó, Jorge Ramos do. O governo de si mesmo. Modernidade pedagógica e encenações disciplinares do aluno liceal (último quartel do século XIX - meados do século XX). Lisboa: Educa, 2003. (pgs. 27 a 50)

V Fórum Estadual de Educação de Surdos - V FEES

2009-11-11T09:51:00.000-08:00

Coordenação: Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos - GIPES/Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, Curso de Letras-Libras - Pólo UFRGS e Departamento de Educação e Mestrado em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC.

Carga horária: 20 horas.
Local do evento: UNISC/Santa Cruz do Sul.
Data: 27 e 28 de novembro de 2009.
Inscrições (de 26/10/2009 a 26/11/2009): http://www.unisc.br/cursos/extensao/cursos/educacao/37067.html
Investimento: R$ 30, 00 à vista.

Objetivo do evento

O objetivo do V Fórum Estadual de Educação de Surdos é dar continuidade às discussões que vem sendo feitas nos Fóruns anteriores e apresentar resultados de pesquisas e de projetos educacionais cujo foco seja a inclusão e a educação de surdos. Este evento é uma iniciativa do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos (GIPES) que articula universidades, escolas de surdos, órgãos de governo, organizações representativas dos movimentos surdos e comunidade em geral em parceria com o Curso de Pedagogia e o Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISC.

Tema Central
A Educação Bilíngue no contexto da Educação Inclusiva

PROGRAMAÇÃO

Dia 27 de novembro
Manhã – Auditório Central
08:00 às 09:00 – Credenciamento
09:00 – Abertura
09:30 – Apresentação Cultural
10:30 – Conferência: Educação Inclusiva Bilíngue – Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda (UFSCar)
11:30 – Debates
12:00 às 14:00 – Intervalo para almoçoTarde – Salas de aula da UNISC
13:30 às 15:30 – OFICINAS
OBS.: Cada participante poderá participar de três oficinas; cada oficina terá duas horas de duração e será oferecida em três horários diferentes

Oficina 1: Tradução/Interpretação no contexto do ensino superior•
Anie Pereira Goularte Gomes Carvalho: Mestranda em Educação do PPGEDU e pesquisadora do GIPES, na UFSM•

Liane Camatti: Mestranda em Educação do PPGEDU e pesquisadora do GIPES, na UFSM
Oficina 2: Ensino da Língua Portuguesa para surdos•
Carolina Sperb: Professora Substituta de LIBRAS da UFRGS; acadêmica do Curso de Letras Libras Licenciatura – Pólo UFSM

Oficina 3: Memórias e escritas docentes•
Graciele Marjana Kraemer: Mestranda em Educação do PPGEDU e pesquisadora do GIPES, na UFRGS•
Larisa da Veiga Vieira Bandeira: Acadêmica do Curso de Pedagogia e pesquisadora do GIPES, na UFRGS

Oficina 4: O currículo na educação de surdos•
Mônica Zavacki de Morais: Mestre em Educação; Tutora do Curso de Letras Libras Licenciatura; pesquisadora do GIPES, na UFSM•
Juliane Marschal Morgenstern: Mestre em Educação; pesquisadora do GIPES, na UFSM•
Camila Righi Medeiros Camillo: Mestre em Educação; pesquisadora do GIPES, na UFSM

Oficina 5: Literatura Surda•
Claudio Henrique Nunes Mourão: Mestrando em Educação do PPGEDU e pesquisador do GIPES, na UFRGS•
Carolina Hessel Silveira: Mestre em Educação; Tutora do Curso de Letras Libras Licenciatura – Pólo UFRGS

Oficina 6: Perspectiva de Tradução•
Vinicius Martins: Vice-presidente da Associação Gaúcha de Intérpretes (AGILS)• Sandro Fonseca: Intérprete de Língua de Sinais

Oficina 7: Humor Surdo•
Augusto Schallenberguer: Mestrando em Educação do PPGEDU/UFRGS; Professor de LIBRAS na UNISINOS e PUCRS

Oficina 8: Escrita de Sinais•
Erika Vanesa de Lima Silva: Acadêmica do Curso de Letras Libras Licenciatura – Pólo UFSM
15:30 às 16:00 – Intervalo
16:00 às 18:00 – OFICINAS
Noite19:00 às 20:00
Programação Cultural: Narrativas e poesia em LIBRAS

Dia 28 de novembro
Manhã – Auditório Central
08:30 às 10:00 – Palestra A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA – Representante da SEESP/MEC
10:00 às 10:30 – Intervalo
10:30 às 12:00 –
Painel Condições de possibilidade para a Educação Bilíngüe no Brasil•
Adriana da Silva Thoma: Professora do DEE e do PPGEDU/UFRGS•
Lodenir Becker Karnopp: Professora do DEE e do PPGEDU/UFRGS•
Madalena Klein: professora do DFE da FaE e do PPGE/UFPel
Tarde – Salas de aula da UNISC
13:30 às 15:30 – OFICINAS
15:30 às 16:00 – Intervalo
16:00 às 17:00 – Mesa Temática:
Política de formação de professores de LIBRAS•
Cristiane Muller: Representações sobre o professor surdo no ensino superior•
Carolina Hessel Silveira: O curso de Letras-Libras Licenciatura: experiência do pólo UFRGS•
André Reichert: mediador do debate
17:00 – Debate
17:30 – Encerramento encaminhamentos para a sexta edição do Fórum:Representantes do GIPES

Livro "Inclusão Escolar: Conjunto de práticas que governam"

2009-11-10T08:50:00.000-08:00

Referência:
LOPES, Maura Corcini; HATTGE, Morgana Domênica (Orgs.). Inclusão Escolar: Conjunto de práticas que governam. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

Eli Fabris, Maura Corcini Lopes e Rejane Klein.

Fotos: Aniversário

2009-11-09T09:08:00.000-08:00